Archetipi In CONTROLUCE
Tra Arte, Creatività, Coscienza e Democrazia
IL GENERE, Identità e Relazione
Ciclo composto da due conferenze-spettacolo e un progetto educativo correlato.
Un’iniziativa nata dalla collaborazione tra Sinestesia APS e Innovio srl, realizzata con il sostegno di Fondazione del Monte di Bologna e Ravenna (Bando ACCCADE 2025), EmilBanca, Fondazione Marchesini e Fondazione Golinelli. Il progetto vede la collaborazione di ERT Arena del Sole.
LA RASSEGNA
Archetipi è una rassegna culturale pluriennale dal vivo promossa da Innovio. Rivolta al pubblico generale, prende avvio da quest’anno. Si avvale del formato In CONTROLUCE, che unisce la conferenza-spettacolo e il linguaggio dell’edutainment all’incontro con le arti, il teatro e la performance, per approfondire i grandi temi del sapere, stimolando curiosità e riflessione culturale.
Le conferenze-spettacolo In CONTROLUCE, costruite come esperienze immersive e dinamiche, propongono un’interpretazione multidisciplinare dei temi a cura di riconosciuti esperti in diversi ambiti. L’intervento dei relatori in scena è intrecciato con linguaggi artistici e performativi, elementi teatrali, suggestioni visive, musica e tecnologie immersive, che trasformano la trasmissione dei contenuti in un’esperienza capace di coinvolgere al contempo la dimensione cognitiva, emotiva ed estetica.
In questa prospettiva, l’arte non rappresenta un elemento accessorio, ma uno strumento attraverso cui favorire una comprensione più profonda dei temi affrontati.
IL CICLO 2026
Il primo ciclo di Archetipi In CONTROLUCE è dedicato agli Archetipi di Genere e ne propone una lettura particolare attraverso il dialogo tra mito, filosofia e psicoanalisi.
Composto da due conferenze-spettacolo che si terranno a dicembre all’Arena del Sole di Bologna, costituisce uno spazio di conoscenza, confronto e riflessione sui modelli culturali che, nel tempo, hanno contribuito a definire le rappresentazioni di genere e su quanto ancora oggi abbiano a che fare con la costruzione delle identità, delle relazioni e delle dinamiche sociali.
martedì 1 dicembre 2026 – Da Omero a Cindy Sherman: Identità e parità di genere tra mito e psicoanalisi
martedì 15 dicembre 2026 – Da Platone ai Beatles: Relazioni di genere tra mito e filosofia
Ricchi di racconti frammisti a momenti di creatività, arte e spettacolo dal vivo, entrambi gli incontri saranno condotti da Laura Pepe, storica del mondo antico, con il contributo di Giulio Maspero, fisico e teologo. Protagonista del primo appuntamento lo psicoanalista Stefano Bolognini e del secondo il filosofo Pietro Del Soldà.
*Si veda la presentazione estesa della rassegna, in fondo a questa pagina.
IL PROGETTO EDUCATIVO CORRELATO
Il progetto educativo che qui si presenta si inserisce nel contesto descritto e concerne il primo quadrimestre dell’anno scolastico 26/27 in fase di avvio.
Muovendo dai contenuti dei due incontri-spettacolo e dalla prospettiva transdisciplinare con cui saranno trattati, intende invitare gli studenti, mediante un percorso loro dedicato, a esplorare l’origine e l’evoluzione delle rappresentazioni di genere, ponendo in relazione miti fondativi, testi classici, immagini della tradizione, interpretazioni artistiche e prospettive contemporanee.
Attraverso un approccio multidisciplinare e partecipativo, si propone di offrire stimoli alla comprensione, all’approfondimento e alla lettura critica della realtà attuale.
In sintesi, prevede:
la partecipazione degli studenti alle due conferenze-spettacolo e al momento di confronto loro riservato, che seguirà ciascuno spettacolo, durante il quale sarà possibile dialogare con i relatori, porre domande, approfondire i temi affrontati e raccogliere spunti di riflessione;
una componente di lavoro attivo degli studenti, elemento centrale del percorso, distribuita tra il periodo antecedente agli spettacoli, quello intercorrente tra i due e quello seguente al secondo;
un incontro finale di restituzione, in cui le classi partecipanti potranno condividere gli elaborati concepiti nel corso del progetto, confrontandosi tra loro e con alcuni dei relatori.
La collaborazione che si propone alle scuole – di cui segue dettaglio – è imperniata sul ruolo del docente e mira ad integrarsi al meglio con il percorso didattico della classe, lasciando discrezionalità nella scelta delle modalità di approfondimento e di rielaborazione dei contenuti.
Il progetto si presta inoltre a essere inserito all’interno del percorso di Educazione Civica previsto dalla programmazione didattica, in particolare nell’ambito delle riflessioni dedicate alla cittadinanza, alla convivenza civile, alla parità e alla comprensione dei fenomeni sociali contemporanei. In questo modo l’iniziativa si può adattare alle esigenze di ogni specifica classe favorendo un’esperienza educativa flessibile, condivisa e coerente con gli obiettivi formativi di ciascun contesto scolastico.
FINALITÀ GENERALE
Offrire un’opportunità educativa che, attraverso il dialogo tra arte, cultura e contemporaneità, affianchi gli studenti nell’approfondimento del tema del genere, favorendo una lettura consapevole della realtà e delle trasformazioni sociali.
OBIETTIVI SPECIFICI
- Sviluppare consapevolezza culturale.
- Potenziare il pensiero critico.
- Rafforzare le competenze comunicative ed espressive.
- Promuovere la partecipazione culturale e la cittadinanza attiva.
- Favorire un approccio interdisciplinare.
INDICE DELLE AZIONI
- Incontro con i docenti per l’avvio del progetto
- Partecipazione alle conferenze-spettacolo: l’attivazione delle classi
- Rielaborazione e produzione dei contributi delle classi
- Evento conclusivo e restituzione finale
DESCRIZIONE
- Incontro con i docenti per l’avvio del progetto
In data 2 settembre, alle ore 17.00, presso la Fondazione Golinelli, si terrà un incontro rivolto ai docenti degli istituti aderenti al progetto.
L’incontro costituirà un momento di presentazione e condivisione del percorso educativo immaginato, durante il quale verranno illustrati nel dettaglio gli obiettivi e la struttura del progetto. In tale sede, sulla base di quanto qui già si anticipa, sarà condivisa e validata la scaletta operativa ed esplicitato il supporto in azioni e materiali che il team proponente potrà fornire per semplificare l’attività dei docenti nell’accompagnare gli studenti lungo il percorso. L’occasione consentirà un confronto sull’impianto proposto: verrà infatti dedicato spazio al dialogo e alle domande dei docenti e saranno recepite le indicazioni utili sia per adattare il percorso alle specificità delle diverse classi e scuole, sia per renderlo effettivamente percorribile sul piano pratico. L’obiettivo è di costruire fin dall’inizio una collaborazione realistica e fattibile sul progetto con le scuole, valorizzando il ruolo dei docenti come mediatori e facilitatori dell’esperienza che si propone.
- Partecipazione alle conferenze-spettacolo: l’attivazione delle classi
- supporti forniti
Entro il 20 ottobre ai docenti verrà fornita una scheda introduttiva contenente la sinossi elaborata dagli autori e una bozza dei principali contenuti che saranno affrontati durante le due conferenze-spettacolo. Il materiale consentirà agli insegnanti di integrare il percorso all’interno della propria programmazione didattica, selezionando gli spunti di approfondimento più coerenti con le esigenze e gli interessi della classe.
A ulteriore supporto per la preparazione degli studenti, i docenti riceveranno un breve contributo audio/video nel quale gli autori, oltre a presentare i contenuti delle due serate, proporranno una domanda, una provocazione o uno spunto di riflessione sul tema del genere.
- Attività propedeutiche
A partire dalle riflessioni sviluppate in classe, gli studenti saranno invitati a elaborare una o più domande sui temi che saranno affrontati dagli spettacoli. I quesiti, necessariamente raccolti dalla segreteria di progetto e trasmessi ai relatori nei giorni precedenti allo spettacolo cui si riferiscono, saranno accolti in numero predefinito e costituiranno la base dello scambio al termine dello stesso: i relatori risponderanno alle domande ricevute, offrendo approfondimenti e ulteriori chiavi di lettura sui contenuti emersi.
Le classi che non avessero fatto in tempo a confrontarsi in previsione del primo incontro potranno semplicemente parteciparvi da spettatrici, riservandosi di elaborare e trasmettere i propri quesiti per il secondo.
- Esperienza a teatro
È atteso che le classi partecipino ai due spettacoli ospitati presso il Teatro Arena del Sole di Bologna, in orario tardo pomeridiano/serale, nelle seguenti date:
martedì 1 dicembre 2026
Da Omero a Cindy Sherman: Identità e parità di genere tra mito e psicoanalisi
martedì 15 dicembre 2026
Da Platone ai Beatles: Relazioni di genere tra mito e filosofia
Ai fini organizzativi, è necessario che i docenti referenti comunichino con almeno una settimana di anticipo il numero indicativo degli studenti partecipanti. La partecipazione agli spettacoli è gratuita per tutte le classi e tutti i docenti degli istituti aderenti al progetto. Le richieste saranno evase fino ad esaurimento della disponibilità di posti.
- Dialogo con i relatori
Al termine di ciascun spettacolo si svolgerà il Question Time, uno spazio di confronto riservato esclusivamente agli studenti partecipanti e concepito come uno dei momenti centrali del percorso educativo: i relatori risponderanno alle domande elaborate dalle classi durante la fase preparatoria e preventivamente ricevute, approfondendo i temi emersi nel corso dello spettacolo e offrendo ulteriori chiavi di lettura interdisciplinari.
Le risposte consentiranno agli studenti di mettere in relazione i contenuti affrontati con le proprie esperienze e sviluppare una riflessione critica sui temi proposti. Il momento rappresenterà un’occasione utile a consolidare il proprio pensiero, elaborare ulteriormente idee personali e costruire un punto di vista consapevole e argomentato.
La scelta di dedicare uno spazio specifico al Question Time nasce dalla volontà di valorizzare il contributo attivo degli studenti, riconoscendoli come protagonisti del processo di apprendimento e favorendo un’interazione autentica con i relatori, elemento distintivo dell’intero progetto.
- Rielaborazione e produzione dei contributi delle classi
Sulla base dei materiali ricevuti e/o della partecipazione agli spettacoli, ciascuna classe potrà avviare i percorsi di rielaborazione dei contenuti di proprio interesse. Guidati dal docente, gli studenti sono invitati a individuare un tema, una problematica, un contributo artistico che ritengano significativo approfondire. La scelta potrà nascere dalle riflessioni proposte dai relatori durante gli incontri o dalle modalità artistico-creative attraverso cui saranno presentati e intervallati, dai materiali di preparazione, da argomenti affrontati nel percorso didattico della classe oppure da questioni di attualità o interessi emersi dal confronto tra gli studenti. L’obiettivo è favorire un approfondimento autonomo e consapevole, che metta in relazione le conoscenze acquisite con il vissuto degli studenti e con la realtà contemporanea. Le modalità di lavoro saranno lasciate alla libera organizzazione del docente e della classe.
A titolo esemplificativo si suggerisce la suddivisione in gruppi, così da valorizzare il confronto tra idee, competenze e prospettive differenti. Ogni gruppo realizzerà un elaborato originale che restituisca il percorso di ricerca e riflessione sviluppato sul tema scelto.
L’elaborato potrà assumere forme espressive differenti, tra cui:
- Elaborato iconografico: fotografie, fumetti, manifesti, collage o altri prodotti artistico-visivi.
- Elaborato multimediale: video, podcast, video-interviste, presentazioni multimediali.
- Elaborato letterario: racconti brevi, dialoghi teatrali, testi argomentativi o altre forme di scrittura creativa.
- Elaborato giornalistico: articoli, reportage, interviste, inchieste.
- Altro: gli studenti potranno proporre anche elaborati di diversa natura, coerenti con gli obiettivi del progetto e con le modalità espressive ritenute più efficaci per comunicare le proprie riflessioni.
I docenti potranno concordare con gli studenti le forme di restituzione, individuali o di gruppo, che ritengano più appropriate. Gli elaborati andranno inviati alla referente del progetto per l’area scuole, Alice Landi entro la data proposta del 15 gennaio. I lavori saranno valutati da una selezione di esperti, inclusi i relatori insieme al team che ha seguito il progetto. Per ciascuna delle cinque categorie sopra indicate, quelli ritenuti particolarmente significativi riceveranno un riconoscimento nel corso dell’evento conclusivo
- Evento conclusivo e restituzione finale
In una data ancora da definirsi – nella seconda metà di gennaio – presso Fondazione Golinelli, si svolgerà l’evento conclusivo del progetto, che riunirà le classi partecipanti, i docenti e i relatori coinvolti nel percorso. L’incontro, a partecipazione facoltativa, rappresenterà un momento di restituzione, condivisione e confronto sull’esperienza vissuta, offrendo l’opportunità di ripercorrere i principali temi emersi durante gli spettacoli e di riflettere insieme sul percorso svolto. Nel suo corso saranno annunciati gli elaborati selezionati, indicativamente un lavoro per ciascuna categoria tra quelli ritenuti maggiormente significativi per qualità, originalità e coerenza con le finalità del progetto. Gli studenti autori dei lavori selezionati, cui sarà conferito il riconoscimento, verranno chiamati a presentarli, illustrando il tema scelto, il percorso di ricerca sviluppato e le modalità espressive adottate. La presentazione dei lavori costituirà un’ulteriore occasione di confronto tra punti di vista, di valorizzazione delle scelte e della pluralità delle riflessioni emerse. Si auspica di poter così trasformare la fase della restituzione in un momento di apprendimento condiviso, nel quale gli studenti siano protagonisti attivi e abbiano l’opportunità di ricevere un riscontro diretto sul lavoro svolto.
In coerenza con gli obiettivi del progetto, i riconoscimenti avranno valore simbolico e consisteranno in esperienze culturali, pensate per incentivare la partecipazione dei giovani alla vita artistica e culturale del territorio. Saranno differenziati in base alla categoria dell’elaborato e intenderanno sottolineare la creatività, l’impegno e la qualità del percorso svolto dagli studenti. Nel corso dell’incontro con le scuole saranno presentate alcune ipotesi cui si sta lavorando.
Gli elaborati scelti, se autorizzati dagli autori e dal relativo istituto scolastico, saranno valorizzati attraverso la pubblicazione sui canali ufficiali del progetto e dei soggetti promotori, così da rendere visibile il percorso svolto dagli studenti e condividere con una comunità più ampia le riflessioni emerse durante il progetto.
Tra tutti gli elaborati premiati, sarà attribuita una menzione speciale “Archetipi In CONTROLUCE Il Genere” all’elaborato che si distinguerà per la particolare capacità di interpretare e approfondire in modo originale, critico e creativo i temi centrali del progetto.
ESITI ATTESI
Al termine del percorso si prevede di conseguire i seguenti risultati:
- Incremento della partecipazione attiva degli studenti ai momenti di approfondimento, confronto e dialogo sui temi proposti.
- Acquisizione di una maggiore consapevolezza rispetto agli archetipi di genere e alla loro influenza nella cultura e nella società contemporanea.
- Produzione di elaborati originali e interdisciplinari, capaci di testimoniare il percorso di ricerca, riflessione e rielaborazione svolto dalle classi.
- Rafforzamento del dialogo tra scuola e mondo della cultura extrascolastico, attraverso un confronto diretto che favorisca l’apprendimento e la partecipazione attiva.
- Valorizzazione della creatività e dei diversi linguaggi espressivi come strumenti per interpretare, comunicare e condividere riflessioni sui temi affrontati.
- Consolidamento della collaborazione tra studenti e docenti, attraverso modalità di apprendimento partecipative e una progettazione condivisa delle attività.
SCALETTA OPERATIVA SINTETICA
2 settembre 2026
Incontro di presentazione del progetto alle scuole presso Fondazione Golinelli
Presentazione del percorso educativo, delle modalità di partecipazione e delle attività previste.
14 ottobre 2026
Scadenza per l’adesione al progetto
Le scuole interessate comunicano la propria adesione.
20 ottobre 2026
Consegna dei materiali alle scuole che hanno già aderito
- Sinossi degli spettacoli.
- Indicazioni sulle linee artistiche e creative.
- Video trailer.
16 novembre 2026
Comunicazione orientativa delle scuole aderenti
- Numero indicativo di studenti partecipanti al primo spettacolo.
- Domande raccolte tra gli studenti per il Question Time con i relatori.
1 dicembre 2026
Primo spettacolo
Da Omero a Cindy Sherman: Identità e parità di genere tra mito e psicoanalisi.
4 dicembre 2026
Comunicazione orientativa delle scuole aderenti
- Numero indicativo di studenti partecipanti al secondo spettacolo.
- Domande raccolte tra gli studenti per il Question Time con i relatori.
15 dicembre 2026
Secondo spettacolo
Da Platone ai Beatles: Relazioni di genere tra mito e filosofia.
15 gennaio 2026
Scadenza per l’invio degli elaborati
Entro il 30 gennaio 2026
Evento conclusivo e restituzione finale
Presentazione degli elaborati selezionati, confronto tra le classi e condivisione degli esiti del percorso.
CONTATTI DEL REFERENTE DEL PROGETTO
Alice Landi
Referente del progetto per l’Area Scuole
Telefono: 333 565 9819
E-mail: alice.landi0002@gmail.com